O que mais gostei nas aulas....

Ao longo destas aulas de TIC fomos fazendo varias actividades,como por exemplo criar um blog, increve-mo-nos no slide.com, entre muitas outras coisas como trabalhos etc..... Mas eu no 2º periodo gostava de aprender a colocar videos no youtube, porque os rapazes da nossa turma fizeram um video e gostava-mos de o la colocar...acho que é só o que mais me interessa agora aprender porque acho que o básico para trabalhar no computador toda agente sabe....

A minha avaliação:
Acho que mereço um 5, porque fiz todos os trabalhos que o stor me pediu,com empenho e concentração, fui assiduo e pontual e o meu comportamento e muito bom, acho que nunka me portei mal.....

Nokia anuncia serviço ilimitado de downloads de música

Este serviço vai ser lançado no segundo trimestre de 2008 num terminal específico da Nokia e em parceria com a Universal . É oferecido um ano de subscrição ao serviço. No entanto, os utilizadores do "Comes with Music" vão continuar a poder reproduzir as suas músicas, mesmo após o período de subscrição ter terminado.
O que está a gerar ainda mais excitação no mercado é que a Nokia afirma que as músicas podem ser transferidas para o PC. A dúvida está em saber como é que o fabricante finlandês vai impedir que os utilizadores não fiquem com uma extensa colecção de música digital a custo zero.
Pode ler-se num comunicado da Nokia que «quando o ano terminar, os clientes vão poder manter toda a sua música sem se preocuparem em que esta desapareça assim que a subscrição termine». Anssi Vanjoki, executive general manager da área multimédia da Nokia é citado pelo site da revista PCPro. Segundo ele: «Mesmo que oiça música 24 horas por dia, sete dias por semana, só vai arranhar a superfície da quantidade de música que vamos disponibilizar neste serviço».
A Nokia está desde 2004 a explorar o mercado dos downloads de música para os terminais móveis.

http://exameinformatica.clix.pt/noticias/mercados/285800.html

LimeWire falha acção contra editoras discográficas

O Lime Group alegava que os membros da RIAA, as maiores editoras discográficas do país, tinham recusado um acordo que legitimava a utilização do LimeWire para a partilha de músicas na Internet.
A empresa acusava, ainda, estas editoras de só querer fazer negócio com empresas nas quais tinham participações e de quererem «destruir qualquer serviço de distribuições de música on-line que não detenham ou controlem. Ou de forçaram essas empresas a fazerem negócios em exclusivo e quebrando várias das regras antimonopólio dos Estados Unidos».
No entanto, o juiz norte-americano rejeitou a acção judicial afirmando que não existiam indícios concretos de que os membros da RIAA se tivessem unido para rejeitar o acordo da LimeWire. Também rejeitou o facto de que a associação de editoras discográficas estivesse a praticar métodos monopolistas.

iPhone novamente bloqueado na Alemanha

A primeira decisão judicial resultou de um processo apresentado pela Vodafone e invocava uma lei alemã de anti-monopólio que tem evitado contratos exclusivos entre operadores móveis e fabricantes de telefones celulares. O resultado foi a venda de um iPhone desbloqueado (livre de operador obrigatório) por 999 euros – a versão “presa” à T-Mobile custa 399 euros.
Para defender a nova decisão, o tribunal distrital de Hamburgo refere que o iPhone não é apenas um novo telemóvel, mas sim um conjunto de serviços, e, como tal, a venda exclusiva do aparelho bloqueado pela T-Mobile não pode ser considerada uma violação da lei anti-monopólio alemã já referida

Discovery Channel apresenta documentário de cinco horas sobre videojogos

O canal de televisão, disponível em Portugal nos serviços pagos, passa na íntegra todos os episódios do documentário "I, videogame" para comemorar os 35 anos do lançamento do primeiro videojogo.
Durante cinco horas, o espectador visita a breve história daquele que é um dos mercados mais lucrativos da actualidade. Pode ler-se no comunicado de imprensa: « O documentário reúne um longo historial desta lucrativa indústria, desde a criação da primeira consola de jogos, em plena guerra fria através de tecnologia militar, a mítica “Magna Odyssey”, até ao desenvolvimento dos mais actuais sistemas globais de entretenimento de última geração, como a PlayStation3. Conte com várias horas de lazer que o vão prender à cadeira, até com uma certa nostalgia, ao mostrar-lhe a evolução de vários jogos, desde o Tennis for 2 e Pong até autênticos filmes de animação, com os mais recentes jogos, em formato de alta definição, como Uncharted: Drake’s Fortune para a PS3. »

aula de 5-12-2007

Nesta aula de TIC tivemos a aperfeiçoar o blog e o stor teve a avaliar.... não trabalhamos em mais nada porque queria-mos todos ter boa nota....

processador

O processador, é um circuito integrado de controle das funções de cálculos e tomadas de decisões de um computador, por isso é considerado o cérebro do mesmo. Ele faz parte de um importante elemento do computador, a Unidade Central de Processamento (em inglês CPU: Central Processing Unit). Hoje todos os circuitos e chips dispostos em diversas placas que compunham a Unidade Central de Processamento estão integrados no microprocessador.

Os processadores trabalham apenas com linguagem de máquina (lógica booleana). E realizam as seguintes tarefas: - Busca e execução de instruções existentes na memória. Os programas e os dados que ficam gravados no disco (disco rígido ou disquetes), são transferidos para a memória. Uma vez estando na memória, o processador pode executar os programas e processar os dados; - Controle de todos os chips do computador.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Processador

disco rigido

Disco rígido ou disco duro, popularmente também HD (do inglês Hard Disk; o termo "winchester" há muito já caiu em desuso), é a parte do computador onde são armazenadas as informações, ou seja, é a "memória permanente" propriamente dita (não confundir com "memória RAM"). É caracterizado como memória física, não-volátil, que é aquela na qual as informações não são perdidas quando o computador é desligado.

O disco rígido é um sistema lacrado contendo discos de metal recobertos por material magnético onde os dados são gravados através de cabeças, e revestido externamente por uma proteção metálica que é presa ao gabinete do computador por parafusos. É nele que normalmente gravamos dados (informações) e a partir dele lançamos e executamos nossos programas mais usados.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Disco_r%C3%ADgido

hardware

motherboard

Também conhecida como "motherboard" ou "mainboard", a placa-mãe é, basicamente, a responsável pela interconexão de todas as peças que formam o computador. O HD, a memória, o teclado, o mouse, a placa de vídeo, enfim, praticamente todos os dispositivos, precisam ser conectados à placa-mãe para formar o computador. Este artigo mostrará as características desse item tão importante.
As placas-mãe são desenvolvidas de forma que seja possível conectar todos os dispositivos quem compõem o computador. Para isso, elas oferecem conexões para o processador, para a memória RAM, para o HD, para os dispositivos de entrada e saída, entre outros.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Placa-mãe

O que é um Software

Software, logiciel ou programa de computador é uma sequência de instruções a serem seguidas e/ou executadas, na manipulação, redirecionamento ou modificação de um dado/informação ou acontecimento.

Software também é o nome dado ao comportamento exibido por essa seqüência de instruções quando executada em um computador ou máquina semelhante.

Tecnicamente, Software também é o nome dado ao conjunto de produtos desenvolvidos durante o Processo de Software, o que inclui não só o programa de computador propriamente dito, mas também manuais, especificações, planos de teste, etc

http://pt.wikipedia.org/wiki/Software

O que é um Hardware

O hardware, material ou ferramental é a parte física do computador, ou seja, é o conjunto de componentes eletrônicos, circuitos integrados e placas, que se comunicam através de barramentos. Em contraposição ao hardware, o software é a parte lógica, ou seja, o conjunto de instruções e dados processado pelos circuitos eletrônicos do hardware. Toda interacção dos usuários de computadores modernos é realizada através do software, que é a camada, colocada sobre o hardware, que transforma o computador em algo útil para o ser humano.

O termo "hardware" não se refere apenas aos computadores pessoais, mas também aos equipamentos embarcados em produtos que necessitam de processamento computacional, como o dispositivos encontrados em equipamentos hospitalares, automóveis, aparelhos celulares (em Portugal portáteis), entre outros

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hardware

Os aLunos e as TIC

1. Os alunos portugueses enquadram-se nesta realidade de miúdos com impressionantes competências tecnológicas (uso de live chats, blogs, emails e criação de recursos digitais) e capazes de realizar multi-tarefas ao mesmo tempo (multi-tasking)?

Sim porque hoje em dia é muito fácil trabalhar com um computador, e os preços destes mesmos estao cada vez mais acessiveis ao Homem.

2. Estão os professores portugueses preocupados em adaptar-se a esta nova realidade, dominada pelo uso e o domínio de conteúdos digitais como forma de expressão?

Não, porque hoje em dia já existe muitos professores a realizar muitas tarefas no computador, como por exemplo testes, trabalhos de grupo,etc

3. Serão os conteúdos digitais uma mais valia para o processo ensino-aprendizagem? De que forma?

Sim, porque existem diversos programas de educação,para todos os gostos e idades. Penso que os professores podem utilizar a internet para ensinar os seus alunos a manusea-la para depois em vez de o trabalho ser entregue ao professor pessoalmente, seja entregue por via internet.

segurança na internet

aula de TIC

Nesta aula de TIC tivemos a falar sobre a segurança na internet... falamos sobre mensagens que não passam de mera especulação e que as pessoas se deixam enganar por essas pessoas....o stor deu-nos também alguns concelhos para nos termos cuidado com as pessoas que falamos no mensseger e para termos cuidado com as mensagens que podem conter virus...

É PRECISO TER CUIDADO COM AS COISASQUE FAZEMOS NA INTERNET

TENHAM CUIDADO

slide.com

para um mais rapido acesso ao slide...programa para fazer slides clique aqui...

segurança na internet

aulas de TIC

nestas últimas aulas de TIC temos trabalhado no blog e aprendido a trabalhar no computador em varios sites....
por exemplo na ultima aula tivemos de nos inscrever no slide.com e tivemos de fazer uma tarefa que era criar um slide e coloca-lo no blog...so que os computadores da escola não tinham um programa instalado...que era o flash qualquer coisa....e assim não podé-mos ver o nosso slide.
eis a razão de eu não ter um slide no meu blog porque não dava para ver o que nos tavamos a fazer...mas eu prometo que para o Natal eu faço um e coloco aqui no meu blog para voces verem....

jorge palma

aula de TIC 30-10-2007

Nesta aula tivemos a terminar o trabalho da tabela....dos dois computadores de entrada de gama e topo de gama...e depois enviamos o trabalho para o moodle da escola....

para ir ao jogo das coisas mais rapidamente clique aqui....

4ª Aula de TIC

Na aula de hoje tivemos a colocar imagens das componentes do computador no blog.... jogamos também ao jogo das coisas em que falava sobre tudo nos computadores e eu tive 5 a todos.....

Placa-mãe

Placa-mãe, também denominada mainboard ou motherboard, é uma placa de circuito impresso eletrônico/electrónico. É considerado o elemento mais importante de um computador, pois tem como função permitir que o processador se comunique com todos os periféricos instalados. Na placa-mãe encontramos não só o processador, mas também a memória RAM, os circuitos de apoio, as placas controladoras, os conectores do barramento PCI e os chipset, que são os principais circuitos integrados da placa-mãe e são responsáveis pelas comunicações entre o processador e os demais componentes.

aula de TIC

Na aula de hoje passei os 90 minutos a tentar entrar no moodle...e a trabalhar no blog.....tive tambem a jogar um jogo no blog do stor....

Rise Up

Para ver videos mais rapidamente carregue aqui.......

As TIC e a “Educação para os Media”

Sou dos que acreditam que a “educação para os media” está intimamente ligada à integração das TIC na educação, pelo que gostaria de partilhar algumas reflexões.

Como diz René de la Borderie “saber informar-se e compreender os mecanismos de produção e de difusão da informação exige uma formação específica a que se convencionou chamar educação para os media”. Esta consiste na “aprendizagem dos mecanismos de funcionamento dos media, sobretudo aquele que mais influencia os jovens - a televisão - e deveria constituir uma das prioridades da nossa prática pedagógica (Borderie, 1997)” (2) .

Em todas as disciplinas, deveria ser implementada uma prática transversal da educação para os media, duma forma planeada, ampla e sistemática, do mesmo modo que deveria haver uma prática transversal da educação para o ambiente e da educação para a cidadania.

Todos os alunos de todos os níveis de ensino deveriam ser abrangidos por uma educação para os media pois, “se acreditamos que a educação para os media constitui uma das condições para a formação do espírito crítico e para o desenvolvimento da autonomia no mundo da comunicação, então é preciso que ela comece a ser realizada desde os primeiros anos de escolaridade (Borderie, 1997) (3) ”.

O mesmo se passa em relação às TIC. A sua integração deve ser feita logo no ensino pré-escolar. Para as crianças destas idades, o CD-ROM, por exemplo, pode contribuir decisivamente para o desenvolvimento das capacidades de observação e reflexão, de coordenação psico-motora ou para o despertar dos sentidos. As potencialidades do multimédia tornam-no um instrumento quase insuperável já que reúne em simultâneo a imagem, a cor, o som e ainda todos os efeitos visuais e sonoros que conseguem prender a atenção da criança. Porém, há que ter cuidado com “as ambiguidades do ludo-educativo” (Carrier, 1997) (4) , etiqueta frequentemente usada pelo marketing para atrair as crianças (ludo) e os pais (educativo) e que muitas vezes tem muito do primeiro e pouco do segundo.

Para uma maior eficácia da educação para os media, deverá haver uma coordenação entre os centros de recursos educativos, centros de documentação, bibliotecas, mediatecas (caso não estejam todos reunidos em apenas um centro de recursos), clubes, todos devidamente articulados com as estruturas directivas da escola (sobretudo na sua vertente pedagógica) de modo a que todas as acções desenvolvidas estejam devidamente integradas no Projecto Educativo da Escola.

fonte:http://www.univ-ab.pt/~porto/textos/Leonel/Pessoal/tic_cre.htm

Pearl Jam-Last Kiss

2ªAula de TIC

Na segunda aula de tic tivemos a trabalhar no blog...aprendemos a por imagens videos e etc...coisas necessaria para as aulas.......as aulas de tic são bue divertidas... lol....

Motocross

A 1ª aula de T.I.C

Na primeira aula de tic tivemos de fazer um gmail e criar tambem um blog que serve tambem de nosso caderno diario.....
Fizermos tambem uns atalhos numa pasta para que nos possamos entrar em alguns sites com mais rapidez e facilidade.....